<dd id="16661"></dd>
  • <var id="16661"><ol id="16661"><td id="16661"></td></ol></var>

      <var id="16661"><ol id="16661"><td id="16661"></td></ol></var>

        <var id="16661"><rt id="16661"><td id="16661"></td></rt></var>
      1. <output id="16661"><legend id="16661"></legend></output>
        分類篩選
        分類篩選:

        《市場營銷學》碩士畢業論文 中職《市場營銷學》課程案例互動教學法的有效實施

        版權:原創標記本站原創 星級:★★★★4.0主題:市場營銷學3000字范文 級別:完整論文參考文獻 范疇:碩士期末論文 論文范文編號:biyelunwendq0231633 期刊發表:刊物發表 全文字數:8000字 投稿作者:ezidhy 審稿編輯:知名學者 閱讀次數:27667

        這篇《市場營銷學》論文范文為免費優秀學術論文范文,可用于相關寫作參考.

        中職《市場營銷學》課程案例互動教學法的有效實施摘 要: 在中職《市場營銷學》課程教學中,運用案例互動教學法可以使市場營銷教學內容更具體,操作性強,更有利于培養學生的動手操作能力,縮小理論教學與實際營銷之間的差距,取得良好的教學效果。本文對中職《市場營銷學》課程有效實施案例互動教學法提出了見解,用實例具體說明什么是案例互動教學法,如何有效實施及注意理由。

        市場營銷學3000字論文 市場營銷學3000字

        培養實踐能力為導向的高職院校《市場營銷學》課程教學改革

        國際資產評估準則(雙語)開放式教學案例互動法的教學實施

        高職院校會計專業《經濟法》“案例—互動教學法”的實施評價

        關于獨立學院市場營銷學課程實踐教學考核

        關鍵詞: 中職市場營銷 案例互動教學法 教學運用

        中職《市場營銷學》課程案例互動教學法以學生活動為主體,提高學生自學能力、獨立分析和解決理由能力、創新思維和創業能力。案例互動教學法就是將企業的營銷活動案例展現在課堂上,給學生創設市場營銷實踐的情境,使學生在案例互動中理解所學理論知識,學會獨立進行分析和判斷,通過營銷案例,學生身臨其境,親身體驗企業的營銷實踐活動,真正達到理論聯系實際的教學目的。作為一名市場營銷專業的教師,在長期教學實踐中,我認為案例互動法可以使學生更好地理解、掌握專業知識,增強實踐技能,為將來走向社會奠定良好基礎。

        一 案例互動教學法的定義與類型

        一般傳統《市場營銷學》的教學模式是教師→學生。主要采用教師口頭講授為主的“重傳授、輕參與”,“重理論、輕實踐”的傳統灌輸模式。這種教學策略不適應市場營銷教學,更不利于市場營銷人才的培養。教師必須轉變教學觀念,探尋《市場營銷學》課程教學的“教師←→學生”的互動教學模式,讓學生積極參與到整個教學過程中,從而使學生的學習由“學會”變為“會學”,由“要我學”變為“我要學”。

        所謂案例互動教學法是在教師的精心策劃和指導下,以案例為基本教學材料靈活設計環節,將學生帶入特定事件的情境中,通過師生之間、學生之間的多向互動、平等對話和積極探討、歸納總結等形式,提高學生分析、解決理由能力的一種新型理實結合教學策略。

        教師進行案例互動教學實踐,以學生為主體,形成學生自主學習、合作學習、研究性學習、探索性學習的開放式教學方式。它包括兩種類型:一是從實例到理論,即引導學生運用案例,經過自主合作,群體思維撞擊,尋找知識形成規律,發現基本概念并運用掌握的規律和概念解決實際理由;二是從理論到實例,即給出基本概念,啟發學生運用基本概念發散思維,以實例解釋理論,以實例證明理論,從而強化解決實際理由的能力。

        市場營銷學課程

        化學職論文評職論文評高級職論文高中數學評職論文教師評職論文職發論文

        二、中職《市場營銷學》課程案例互動教學法的有效實施

        中職《市場營銷學》課程案例互動教學是典型的參與式教學法,它是一種借助環境、角色、活動幫助學生了解市場營銷專業理論知識、懂得市場運用規律、掌握營銷管理策略和操作技能的教學策略。

        例如,我在講授產品策略時,采用了從實例到理論的案例互動教學策略,列舉了書上的“上海冠生園的品牌之爭”的例子,并提出了以下四個深思題,以小組為單位進行案例分析。

        (1)結合案例,扼要敘述市場營銷學中的產品整體概念。

        (2)生產企業應如何保護自己的品牌

        (3)“大白兔”如何建立起未來自己的疆域如果冠生園將來的業務擴展到其注冊的眾多領域,你認為有何利弊

        (4)冠生園不愿換錢購買“米老鼠”的使用權,而寧愿花錢把“大白兔”注冊到全世界,你認為此舉是否明智有何利弊

        我注重營造自由討論的氣氛和環境,把握和指導好案例討論,讓學生成為案例討論的主角,并且不表明自己的觀點,避開對學生造成定勢思維的影響,即使學生分析判斷有誤,我也不立即糾正,采取故意提問的方式進行引導,使學生自覺加以修正,以教師為主導,以學生為主體,并讓全體學生參與討論、爭辯,相互合作、相互學習。案例可以是正面的,讓學生在討論中積極參與和發言,培養學生團隊組織能力和合作精神;可以是反面的,可以是完整的,也可以是有缺陷的。即故意將案例中的某些已知條件去掉,拓寬學生的思路,讓學生意識到沒有適用于任何假設條件的答案,讓學生深入考察在不同假設條件下會有什么樣的結果。案例互動法有利于促使學生學會溝通與合作,教會學生尊重他人和關心他人。討論結束后,教師應及時給予總結,做出恰如其分的評價,并討論重點、難點、需要深入深思之處,指出本次討論的不足之處與成功之處。

        中職《市場營銷學》課程案例互動教學法的有效實施研究生畢業論文開題報告相關參考屬性
        有關論文范文主題研究: 關于《市場營銷學》論文范文檢索 大學生適用: 2500字大學畢業論文
        相關參考文獻下載數量: 58 寫作解決問題: 寫作資料
        畢業論文開題報告: 文獻綜述、論文摘要 職稱論文適用: 期刊目錄、高級職稱
        所屬大學生專業類別: 市場營銷學3000字課題 論文題目推薦度: 經典《市場營銷學》題目

        《市場營銷學》課程案例互動教學法的有效性表現在以下方面:

        1.有利于改革傳統教學模式。轉變了以教師和教材為中心,重視學生主體性、主動性、自主性的發揮,注重引導學生通過案例分析、推導發現概念,并從中發現前人研究總結的規律和策略,找到解決實際理由的最佳途徑。在這一過程中重在促使學生不斷提出理由,學會收集各方面資料和信息,并學會對此進行分析,使學生的思維不斷深化,進一步提高教學有效性。

        2.個體能力的提高。通過學生的自主學習,運用已掌握的知識概念并結合自己的學習、生活實際體驗,發揮主觀能動性,增強理解和運用知識與經驗的能力,學習效率得到進一步提高。

        3.潛能的開發與合作。每個學生都具有潛在的創造力和智慧,都有優勢處,但不能集優于一身。案例教學的實施過程不但能開發每個學生的潛能,發揮每一位學生的優勢,還能通過合作學習,使學生個體主動適應群體生活,并將自己融入群體之中,互相協作,互相尊重,增強凝聚力。

        4.案例互動教學法有利于提高教師的業務水平。案例的選擇是組織好案例教學的關鍵。目前有關市場運作的案例不少,但適合教學的內容不多。因此,教師在進行案例的收集和選擇時應該兼顧典型示范、應用實戰、新穎現實,并有一定理論價值特點,提供的案例重在討論、深思和學生的參與。案例本身可能并無統一的答案,只作簡單提示性深思倡議,將討論和參與的空間留給課堂教學,重在培養學生分析理由和解決理由的能力。

        三、中職《市場營銷學》課程案例實施互動教學法有效實施注意的理由

        1.注意營造課堂氛圍。教師可以通過詼諧的話語營造輕松的學習氣氛。只有在放松狀態下,學生才樂于參與,學生互動才更加有效。另外,教師在表達語言時,語氣要自然,態度要真誠,這樣師生間的距離才會拉近,學生才會高昂、無拘無束,學生間的互動才能在親切、融洽的氛圍中進行。教師應把握課堂氛圍,出現冷場時,立即提出新理由,用反問誘導學生發言,起到點睛、催化的作用。對沒有標準答案的案例要根據教學任務、目的,結合學生對案例的分析狀況歸納出幾種具有代表性的觀點,進行總結評價。

        2.注意學生積極參與。全體參與是案例互動教學的一個重要特征。教師根據教學內容需要,從教材內容入手設置一些帶有啟發性和探索性的理由,其目的是集中學生注意力,引導學生積極深思,強化學生思維能力,發揮學生主觀能動性。案例互動教學活動的主體是學生,只有學生積極參與、主動參與,案例互動教學才可能存在,才可能取得較好的效果。通過營銷案例設置,充分調動每一個學生積極參與,使“學生演員”都投入角色中,通過深思、討論、回答等各種途徑主動研究理由、自主探索、培養和發展創造力,實現認知目標。

        3.注意巧設案例現場。在案例互動教學中,一切從實際情況出發,案例越真實,學生越能感到身臨其境,讓學生“在案例中學,在案例中練,在案例中能”。好的教學案例最重要的是能夠創造激動高昂、活潑有趣的教學環境,使教與學始終處于活化狀態。在市場營銷教學中,多媒體的使用使情境創設多了一些手段,直觀、動感設計,合適的配聲、愉悅的色彩和豐富的教學案例增強了教學的趣味性,最大限度地開闊了學生的視野。

        4.注意理論與實際的差距。為了使營銷案例創設貼近實際,如果可能,可先帶領學生進行營銷見習,或帶學生觀看營銷情景案例錄像,使學生對營銷情景案例有一定的了解。要言簡意賅,分配角色,使學生了解自己角色的重要性,縮小理論與實際的差距,產生身臨其境的感覺,激發學生的學習興趣,使學生更積極參與教學活動,激發學生自主學習、團隊合作的意識。案例互動教學法在市場營銷課堂中的運用取得了良好的效果,培養了學生的觀察能力和表達能力,充分發揮了學生的主觀能動性,這對學生畢業后的擇業將會有很大幫助。

        綜上所述,中職《市場營銷》課程案例互動教學法的有效實施,不僅使學生學到了課本及課本之外的知識,提高了學習能力及運用理論知識分析、解決理由的能力,更為中職學生盡早適應社會搭建了平臺,為將來走向所學崗位奠定了堅實的基礎。

        參與文獻:

        [1]市場營銷管理[J].中國人民大學出版社,1997.

        [2]市場營銷學[J].東北財經大學出版社,2005.

        [3]試論市場營銷學的教學改革[J].長沙鐵道學院學報(社會科學版)2004.

        [4]淺談市場營銷學教學中的情景創設[J].山西財經大學學報,2000.

        參考文獻:

        [1]中職《市場營銷學》課程案例互動教學法的有效實施

        [2]案例教學法在中職《市場營銷學》教學中的應用

        本文總結

        如何撰寫論文綜述?該文是關于市場營銷學課程論文范文,為你的論文寫作提供相關論文資料參考,可用于學生和互動和案例論文寫作的大學碩士生及本科畢業論文開題報告和學術職稱論文寫作參考.

        1 2 3 4 5
        延伸閱讀
        免費工具
        Free tools
        只撸不射