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        學士論文提綱

        版權:原創標記本站原創 星級:★★★★★3.0 級別:經典論文范例 范疇:電大學士論文 論文范文編號:lwtg087817 期刊發表:職稱評副高 全文字數:8000字 投稿作者:jyqqyl 審稿編輯:權威學術家 閱讀次數:58991

        為論文寫作提供學士論文提綱范本大全,解決學士論文提綱怎樣寫的相關難題.

        學士論文提綱

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        一、從學士情結看朝鮮半島的慕華心理論文提綱范文

        中文摘要

        緒論

        (一) 選題依據、研究目的和意義

        (二) 研究現狀及存在問題

        (三) 研究重點、方法和創新點

        一、 韓國漢籍中唐學士東遷朝鮮半島問題考述

        (一) 唐學士東遷朝鮮半島的相關史料

        (二) 對相關史料的考查和質疑

        二、 韓國漢籍中宋學士東遷朝鮮半島問題考述

        (一) 宋學士東遷朝鮮半島的相關史料

        (二) 對相關史料的考查和質疑

        三、 從唐宋學士東遷之歷史真相看中朝“學士”泛化問題

        (一) 探討唐宋學士東遷朝鮮半島之歷史真相

        (二) 中朝“學士”稱謂泛化兼俗化現象探究

        四、 結論:學士情結與慕華心理

        參考文獻

        在校期間發表論文清單

        后記

        二、唐中期翰林學士院制度研究論文提綱范文

        內容提要

        第一章 緒綸

        1-1 前言

        1-2 學術研究回顧及評述

        1-3 課題研究的目的、意義

        1-4 本文擬研究的關鍵點

        第二章 翰林院的起源和翰林學士院的設立

        2-1 翰林院的起源

        2-2 翰林學士院的設立

        2-3 翰林職別辨證

        2-4 玄宗制置翰林學士的若干背景

        第三章 翰林學士院制度的發展

        3-1 學士的人員組成,選拔和職任的分化

        3-2 學士品秩,朝服班序,給俸等制度的建立

        3-3 學士職掌和相關規制

        第四章 翰林學士院制度的成熟

        4-1 知制誥和承旨學士制度

        4-2 翰林院使的設立

        4-3 翰林學士入相

        4-4 翰林學士參與顧問和決策

        第五章 翰林學士入職、遷轉、出職研究

        5-1 翰林學士的入院選任

        5-2 翰林學士遷轉分析

        5-3 翰林學士出院夫例分析

        5-4 翰林學士與科舉登仕

        5-5 翰林學士與掌貢舉

        第六章 唐代翰林學士院制度的地位、作用、變遷和影響

        6-1 翰林學士院制度的地位和作用

        6-2 唐代翰林學士院制度的變遷和影響

        第七章 結論

        附表一

        附表二

        附表三

        轉引附表

        參考文獻

        后記

        本文的科研成果

        學士論文提綱相關參考屬性
        有關論文范文主題研究: 學士論文提綱類范文 大學生適用: 8000字研究生論文、5000字在職研究生論文
        相關參考文獻下載數量: 281 寫作解決問題: 論文提綱如何寫
        畢業論文開題報告: 論文任務書、論文題目 職稱論文適用: 刊物發表、職稱評中級
        所屬大學生專業類別: 學士方面 論文提綱推薦度: 經典大綱

        三、美國工程學士能力培養研究論文提綱格式范文模板

        摘要

        1 緒論

        1-1 問題的提出及概念界定

        1-1-1 研究背景

        1-1-2 研究意義

        1-1-3 美國"工程學士"的內涵

        1-2 研究綜述

        1-2-1 國外研究概況

        1-2-2 國內研究現狀

        1-2-3 國內外研究評述

        1-3 研究思路與研究方法

        1-3-1 研究思路

        1-3-2 研究方法

        1-3-3 創新點

        2 美國高等工程教育中的能力培養及其發展歷程

        2-1 高等工程教育的涵義與特征

        2-1-1 工程教育與高等工程教育

        2-1-2 高等工程教育的特征分析

        2-2 美國高等工程教育的產生及其發展歷程

        2-2-1 美國高等工程教育產生的背景

        2-2-2 美國高等工程教育發展的歷程

        2-2-3 新世紀美國高等工程教育的發展趨勢

        2-3 美國高等工程教育中能力培養要求的發展歷程

        2-3-1 美國高等工程教育中能力培養要求的演變

        2-3-2 美國高等工程教育中能力培養要求的新趨勢

        3 美國工程學士能力培養的目標、內容與模式

        3-1 《華盛頓協議》與美國工程學士能力培養的目標

        3-1-1 《華盛頓協議》的形成與發展

        3-1-2 《華盛頓協議》對美國工程學士能力培養目標的指導作用

        3-1-3 美國工程學士能力培養的目標要求

        3-2 美國工程學士能力培養的內容

        3-2-1 工程實踐能力

        3-2-2 創新能力

        3-2-3 交流溝通能力

        3-2-4 團隊合作能力

        3-2-5 組織領導能力

        3-2-6 道德判斷能力

        3-2-7 終身學習能力

        3-3 美國工程學士能力培養的模式

        3-3-1 CDIO培養模式

        3-3-2 產學研合作教育培養模式

        3-3-3 跨學科創新教育培養模式

        4 密歇根大學工程學士能力培養模式及其途徑分析

        4-1 密歇根大學工程學士能力培養的內涵

        4-1-1 密歇根大學概況

        4-1-2 密歇根大學工程學士能力培養的指導理念

        4-1-3 密歇根大學工程學士能力培養的目標要求

        4-2 突出以問題為中心的課程設置與教學

        4-2-1 課程設置

        4-2-2 教學方法

        4-3 突出以項目設計為核心的工程訓練模式

        4-3-1 本科生研究機會計劃

        4-3-2 合作教育計劃

        4-3-3 工業實習計劃

        4-4 突出以國際視野拓展為導向的課外實踐

        4-4-1 留學項目

        4-4-2 團隊設計項目

        4-4-3 設計競賽

        4-5 工程學士能力的培養效果與社會評價

        4-5-1 教師評價

        4-5-2 學生評價

        4-5-3 雇主評價

        5 美國工程學士能力培養的啟示

        5-1 科學定位工程學士能力培養目標

        5-2 構建開放式、靈活性、多樣化的課程體系

        5-3 建立產學研合作的工程訓練模式

        5-4 參加形式多樣的課外實踐活動

        5-5 完善工程學士能力的培養機制與評價體系

        結論

        參考文獻

        期間發表學術論文情況

        四、中唐前期翰林學士與文學論文提綱范文

        摘要

        1 緒論

        1-1 國內外研究現狀

        1-2 選題意義和研究目標

        1-3 研究方法

        1-3-1 文獻學的方法

        1-3-2 文史結合的研究方法

        1-3-3 比較研究的方法

        2 草擬制誥與文學

        2-1 中唐前期草擬制誥概況

        2-1-1“專掌內命”到“內相”之稱

        2-1-2“內相”之名與“內相”之實

        2-1-3 制才選拔與“六如”標準

        2-2 草擬制誥與文風

        2-2-1 制誥的文學性

        2-2-2 制誥的影響力

        2-3 陸贄制誥改革

        2-3-1 救時濟世

        2-3-2 明切事理

        2-3-3 融散入駢

        2-4 陸贄制誥改革的影響

        3 顧問諫議與文學

        3-1 顧問諫議概況

        3-2 顧問諫議內容

        3-2-1 參預政事,竭誠規諫

        3-2-2 薦賢舉德,輔佐治政

        3-3“二王”學士與永貞革新

        3-3-1 顧問身份與中樞作用

        3-3-2 學士集團與新政經歷

        3-3-3“二王”遭遇及其文學影響

        4 主持科舉與文學

        4-1 翰林學士主持科舉概況

        4-1-1 翰林學士主持科考的優勢

        4-1-2 翰林學士主持科舉考試的方式

        4-2 翰林學士主持科舉與文風

        4-2-1 學士主持科考對文學創作的影響

        4-2-2 翰林學士梁肅與古文運動

        5 文學侍從與文學

        5-1 侍從親近,人臣第一

        5-1-1 陪宴侍奉,詩賦唱和

        5-1-2 奉詔撰文,推行教化

        5-1-3 出納王命,進言獻策

        5-1-4 收遺編繼,撰述列詞

        5-2 文學侍從與文人心態

        5-2-1 翰林學士身為侍從的心態變化

        5-2-2 侍從身份及其影響下的文學創作特征

        6 翰院交游與文學

        6-1 翰林學士在院期間的創作及交游

        6-1-1 名列仙爵,交游舉薦

        6-1-2 鶴鎖籠中,清直無徒

        6-1-3 以言悟主,艱難伴君

        6-2 出院之后的創作及交游

        6-2-1 任節度使期間的文學活動

        6-2-2 知貢舉期間的文學活動

        結語

        參考文獻

        1 2 3 4 5
        延伸閱讀
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